© 2016  «АМП». Сайт создан на Wix.com

Звоните: +7 (906) 932 39 80 /  Красноярск, Россия, ул. Корнеева, 50

  • Vkontakte Social Иконка
  • Instagram

«Как я пойму, что они...?»

February 14, 2020

 


Одним из важных содержательных блоков третьей сессии Школы тренеров будет тема диагностики (работа с персональными ресурсами).
На данном этапе участники собирают материал («свой, личный, важный») для обсуждения и осуществления самостоятельной пробы, а руководители программы и лидеры лиг разрабатывают организационно-содержательную схему работы на сессии и 2 турнире МППИ.

 У участников Школы тренеров уже позади две сессии, первый турнир и непрерывная межсессионная дистанционная работа, где они реализуют самостоятельную подготовку, разработку, проведение и анализ тренировочных занятий для педагогов и учащихся, а так же членов своей первички.

Работая над программой третьей сессии Школы тренеров, мы, в том числе, ориентируемся на планируемые итоговые результаты участника

В результате прохождения культурно - исторического блока программы слушатели будут знать:

содержание, структуру и динамику профессиональной тренерской позиции;

профессионально - личностные характеристики тренера и специфику тренерской работы;

специфику отношений тренера и воспитанника;

специфику той или иной компетентности (в зависимости от выбранного направления);

генезис и особенности становления той или иной компетентности.

В результате прохождения метапредметного блока программы слушатели будут уметь:

осуществлять действие, в котором будет реализовываться та или иная метакомпетентность;

обеспечивать ученикам условия и способы для индивидуальных результатов в области метапредметных компетентностей.

В результате прохождения технико-инструментального блока участники будут уметь:

проектировать сценарий тренировки по работе с той или иной метакомпетентностью;

управлять групповой активностью и динамикой;

выяснять и формулировать запрос участника, организовывать условия для планирования индивидуальной траектории участником;

определять ресурсы и индивидуальные возможности ученика;

организовывать рефлексию участников тренировки (умение организовать остановку для того, чтобы участник сам мог оценить и проанализировать собственное движение).

...Да, наши традиционные встречи в ИППР поэтапно приводят и к реализации индивидуальных образовательных программ (проверим?)

#АМП_Красноярья
#АМП_ШТ
#АМП_МППИ

 

Please reload

Избранные посты